« Utilisateur:Simon Villeneuve/Wikipédia en éducation/Enseigner avec Wikipédia » : différence entre les versions
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{{citation bloc|Troisième commandement : Jamais tu n'enverras sans encadrement des néophytes sur le site.}}
Plusieurs personnes ayant planifié une utilisation en groupe de Wikipédia ont donné pour seule instruction aux participants de créer un article sur l'encyclopédie ou, pire encore, de vandaliser cette dernière pour « tester » le temps de réponse. Comme cela a été expliqué en partie dans la section '''<code>[[Utilisateur:Simon_Villeneuve/Wikipédia_en_éducation/Contribuer_à_Wikipédia#Vices et vertus|Vices et vertus]]</code>''' du chapitre « Contribuer à Wikipédia », ce genre de chose mène systématiquement à des résultats négatifs<ref><code>[//twitter.com/TrizekWP/status/558381248465625088 twitter.com/TrizekWP/status/558381248465625088]</code></ref>. Ainsi, même si la communauté « nettoie » les « dégâts » engendrés par vos néophytes non-encadrés, vous aurez échaudée cette dernière et sans doute « brûlé » toute possibilité d'activité ultérieure<ref><code>[[w:Wikipédia:Le_Bistro/12_décembre_2018#HDI2.2018|WP:Le Bistro/12 décembre 2018#HDI2.2018]]</code></ref>.
Comme nous l'avons vu précédemment, contrairement à d'autres sites participatifs ou d'autres médias sociaux, la maîtrise de la contribution à Wikipédia est difficile et on ne peut pas y faire n'importe quel type de manipulations sans conséquences. Ainsi, avant de vous lancer dans une activité de groupe visant à contribuer à Wikipédia, assurez-vous de maîtriser une bonne partie du contenu abordé dans les chapitres précédents, planifiez adéquatement votre activité et encadrez vos participants.
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