Différences entre les versions de « Découvrir le SVG/Le SVG pour l'enseignement des mathématiques et de la programmation »

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** Notion de géométrie analytique.
* Matériel et logiciel :
** Un ordinateur pour deux apprenants, voire un ordinateur par apprenant.
** Un éditeur de texte, de préférence avec coloration syntaxique comme par exemple Notepad++<ref>https://notepad-plus-plus.org/ ou en version « portable » (sans installation, ne nécessite pas d'avoir les droits administrateur) http://portableapps.com/apps/development/notepadpp_portable</ref>.
** Un navigateur Web supportant le SVG et de préférence le CSS comme par exemple Mizolla Firefox<ref>https://www.mozilla.org/fr/firefox/new/</ref>.
** Inkscape<ref>https://inkscape.org/fr/</ref>.
* Préparation :
** S'assurer que les apprenant peuvent ouvrir une session. Le cas échéant, créer ou faire créer des comptes individuels (identifiants et des mots de passe) ou bien des comptes « invités ».
** S'assurer que les outils sont facilement accessibles, par exemple par des icônes sur le bureau.
** Définir le répertoire (dossier) de travail et s'assurer qu'il est facilement accessible, par exemple par un raccourci sur le bureau.
** Dans le répertoire de travail, créer un fichier <code>modèle.svg</code> contenant le cadre de travail vide, c'est-à-dire l'en-tête et l'élément <code>&lt;svg …&gt; … &lt;/svg&gt</code>. Mettre ce fichier en lecture seule.
 
'''Fichier <code>modèle.svg</code>'''
<source lang="xml">
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="no"?>
<!DOCTYPE svg PUBLIC "-//W3C//DTD SVG 1.1//EN"
"http://www.w3.org/Graphics/SVG/1.1/DTD/svg11.dtd"
>
 
<svg
width="10cm" height="10cm" version="1.1"
xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink"
>
 
<title> Le titre </title>
<desc> Description </desc>
 
 
<!-- commentaire -->
 
</svg>
</source>
 
== Progression didactique ==
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