« Psychologie cognitive pour l'enseignant/Développer sa méta-cognition » : différence entre les versions

Maintenant, nous allons quitter le domaine du fonctionnement de la mémoire. Nous allons aborder une compétence qui permet aux élèves de progresser plus facilement :appelée la ''méta-cognition''., D'aprèsqui deest fortement corrélée avec la réussite scolaire. nombreusesPour étudesrésumer, la méta-cognition est fortementla corréléecapacité avecà laévaluer réussiteet scolairecontrôler son apprentissage ou ses processus mentaux. EnPour conséquencecela, l'améliorerles seraitélèves uneont souvent à leur disposition mesurediverses efficacestratégies de luttemémorisation, contrede l'écheccompréhension scolairede texte, de résolution de problèmes, etc. EtCertaines lesde ces stratégies de mémorisation représentent la capacité à « apprendre à apprendre ». En gros, plus un élève a une bonne méta-analysesmémorisation, surplus leil sujetsait quelles sont éloquentes les méthodes pour apprendre facilement. A coté, on trouve aussi des stratégies de comprehension de texte : ilse s'agitbaser dsur la structure du texte, chercher l'uneidée générale, relier le contenu du texte avec des techniquesconnaissances lesantérieures, plusetc. efficacesMais quiconcentrons-nous sur les stratégies de soitmémorisation.