« Psychologie cognitive pour l'enseignant/L'apprentissage de la lecture » : différence entre les versions
Contenu supprimé Contenu ajouté
m + sommaire |
m →Automatisation : remplacement: quelque soit la → quelle que soit la avec AWB |
||
Ligne 43 :
[[File:Reading_speed_by_age.jpg]]
En somme, l'automatisation et la répétition sont une bonne chose pour l'apprentissage de la lecture ou d'une langue étrangère. C'est ce processus d'automatisation qui permet de devenir un bon lecteur,
Les ressources attentionnelles libérées peuvent alors servir à mieux comprendre le texte lu : plus un enfant sait déchiffrer vite et bien, plus il sera capable de comprendre le texte qu'il lit<ref>Perfetti, 1988</ref><ref>Yuill et Oakhill, 1991</ref>.
| |||