« Psychologie cognitive pour l'enseignant/L'apprentissage de la lecture » : différence entre les versions
Contenu supprimé Contenu ajouté
Ligne 24 :
==Accès au lexique mental ==
L'accès au lexique mental, à savoir le processus de reconnaissance des mots, est activement étudié de nos jours. Le modèle psychologique le plus utilisé à ce jour est le modèle du double codage. Des études faites sur des patients ayant acquis une dyslexie à la suite de lésions au cerveau ont menée à la création du dual cascade route model, un modèle de la lecture chez les lecteurs experts.
Ce modèle dit que les mots familiers sont reconnus automatiquement, par un processus quasiment visuel, tandis que les mots inconnus sont décodés phonologiquement par un processus conscient : le lecteur expert dispose ainsi d'une voie d'adressage (visuelle) et d'une voie d'assemblage (phonologique). D'après la version la plus récente de ce modèle, les deux voies s'activent en parallèle lors de la lecture d'un mot, et c'est la plus rapide ou la plus adaptée qui l'emporte.
| |||