« Psychologie cognitive pour l'enseignant/Développer sa méta-cognition » : différence entre les versions

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Mais on trouve aussi des stratégies de mémorisation : la '''méta-mémorisation''', la capacité à « apprendre à apprendre ». En gros, plus un élève a une bonne méta-mémorisation, plus il sait quelles sont les méthodes à appliquer pour apprendre facilement. Par exemple, si on lui donne une liste de dates à réviser, sa méta-cognition d'apprentissage lui dira s'il vaut mieux apprendre par cœur de manière massée ou utiliser un leitner system pour distribuer l'apprentissage. Cette compétence se développe assez simplement : il suffit aux professeurs de faire quelques cours sur les méthodes de mémorisation qui permettent aux élèves d'apprendre facilement et de manière efficace, et leur expliquer pourquoi ces techniques fonctionnent.
 
De telles connaissances sont appelées des '''connaissances stratégiques'''. Celles-ci doivent être enseignées explicitement par le professeur, qui doit les transmettre aux élèves, et faire en sorte que ceux-ci les appliquent convenablement.
 
===Choix des stratégies===