« Psychologie cognitive pour l'enseignant/Développer sa méta-cognition » : différence entre les versions
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===Connaissances stratégiques===
Par exemple, la connaissance des '''procédures de résolution de problème''' fait aussi partie de la méta-cognition. Pour développer ces connaissances des stratégies de résolution de problème, le professeur doit les transmettre avec l'aide d
Mais on trouve aussi des stratégies de mémorisation : la '''méta-mémorisation''', la capacité à « apprendre à apprendre ». En gros, plus un élève a une bonne méta-mémorisation, plus il sait quelles sont les méthodes à appliquer pour apprendre facilement. Par exemple, si on lui donne une liste de dates à réviser, sa méta-cognition d'apprentissage lui dira s'il vaut mieux apprendre par cœur de manière massée ou utiliser un leitner system pour distribuer l'apprentissage. Cette compétence se développe assez simplement : il suffit aux professeurs de faire quelques cours sur les méthodes de mémorisation qui permettent aux élèves d'apprendre facilement et de manière efficace, et leur expliquer pourquoi ces techniques fonctionnent.
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