Différences entre les versions de « États généraux du multilinguisme dans les outre-mer/Thématiques/Langues et création artistique »

*de préciser de manière beaucoup plus précise une entrée de la chanson et des danses en langues d’outre-mer dans les programmes officiels ;
*d’accompagner au niveau pédagogique l’exploitation optimale des chansons et danses en langues d’outre-mer ;
*de redynamiser les classes à PAC ([[w:classesÉducation àartistique PACet culturelle en France|classesÉducation àartistique PACet culturelle en France]]) : classes à projets artistiques et culturelles qui sont au point mort :
*de développer des infrastructures pour la collecte et l’archivage des langues, des chants et des danses des pays d’outre-mer pour contribuer à développer des passerelles entre le 1er degré et l’université autour de cet outil qu’est la chanson et la danse en langues d’outre-mer ;
*de simplifier les procédures administratives pour faire intervenir des artistes et des praticiens de chants et de danses en milieu scolaire et amateur ;
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modifications