« La documentation/Gestion d'un centre de documentation et d'information » : différence entre les versions

==L’aménagement de l’espace==
 
L’aménagement de l’espace doit être pensé en fonction des usages qui y sont faits.
Il est lié aux fonctions du CDI et l’une de ses fonctions majeures est la formation des élèves. Pôle référent de la documentation et de l’information dans l’établissement, le CDI est un espace de contradiction.
 
Il est lié aux fonctions du CDI et l’une de ses fonctions majeures est la formation des élèves. Pôle référent de la documentation et de l’information dans l’établissement, le CDI est un espace de contradiction.pluriel:
Silence (lecture, réflexion) Bruit (discussion, déplacements, machines) Ordre (classement) Dérangé constamment (supports) Immobilité (travail sur des tables) Déplacements fréquents Utilisation individuelle (ouvert à tous les membres de la communauté éducative) Utilisation collective (discussions, réunions, dispositifs, projets, travail) Documents empruntables Documents à consulter sur place Aides ponctuelles Formations collectives, programmées CDI = lieu visible Magasins, espaces cachés
 
il doit comporter différentes zones dédiées à différents usages:
Espaces : zones de travail individuel et collectif pour les élèves et pour les professeurs, bureau du e-doc + magasin (archives, matériel sensible), reprographie, espace AV, parc informatique, zones par type de documentation (fictions, périodiques, BD, presse quotidienne)
un espace d'accueil (souvent le bureau des professeurs-documentalistes avec la banque de prêt),
un espace lecture (calme et agréable si possible avec des chauffeuses),
un espace de travail avec des tables où les élèves peuvent travailler, voire des salles pour le travail de groupe ou les séances,
un espace orientation avec le kiosque ONISEP et une zone d'affichage que les [[conseillers d'orientation psychologue]]peuvent alimenter,
un espace informatique pour les recherches sur la base documentaire et le web et éventuellement pour le traitement de texte (lors des TPE ou autres activités pédagogiques),
des archives qui peuvent être à accès restreint ou ouvertes et
un espace d'exposition pour que les travaux des élèves puissent être exploités.
 
La signalétique doit être lisible pour favoriser l'autonomie de l'élève dans ses recherches et doit comporter les normes de sécurité et les règles de vie au CDI (notamment la charte informatique, les prêts, etc.).
L’aménagement de l’espace est corrélé avec ses fonctions.
 
Dans le cas d’une construction, ou d’un réaménagement du CDI au niveau architectural, ces fonctionnalités de l’espace doivent être communiquées à l’architecte. Le CDI doit être aménagé pour faire en sorte que les séances pédagogiques du professeur-doucmentaliste avec les élèves soient possibles.
Fonctions : accueil : dépose-sacs dans certains établissements (collège et lycée), sécurité des biens et des personnes, information : sur le fonds et ses ressources (OPAC (OPen Access Catalogue), un soft utilisé pour la consultation sur écran du catalogue), multimédia : (le CDI est appelé Centre de Ressources Multimédia_CRD dans certains établissements), parc informatique, machines et outils techniques de visionnage et d’écoute de ressources. lecture : coin lecture, consultation de périodiques, travail individuel et collectif, (important) orientation : documentation [[ONISEP]], concours (zone spécifique identifiable) exposition : panneaux, exposition temporaire, plaquette d’information, productions d’élèves, info sur les évènements de la vie locale, flyers.
 
Le mobilier doit répondre à des normes de confort et de sécurité.
Luminosité, fleurs, décoration, signalétique, lisibilité de la classification utilisée, consignes de sécurité, règlement intérieur, horaires à l’entrée, espace entre les rayonnages, circulation, etc.
L’espace doit être pensé pour permettre l’accès de toute la communauté éducative à l’information.
 
Dans le cas d’une construction, ou d’un réaménagement du CDI au niveau architectural, ces fonctionnalités de l’espace doivent être communiquées à l’architecte. Le e-doc doit être acteur de ce moment de la vie d’un CDI. Il en va de même pour l’acquisition de mobiliers (tables, fauteuils, rayonnages, étagères...). Le mobilier doit répondre à des normes de confort et de sécurité. L’espace doit être pensé pour permettre l’accès de toute la communauté éducative à l’information.
 
==La politique documentaire (ou le projet documentaire)==
Utilisateur anonyme