« La documentation/Gestion d'un centre de documentation et d'information » : différence entre les versions

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Elle est formalisée par écrit, selon un modèle type démarche qualité et-ou plan d’action. Elle comprend entre autres les éléments suivants : objectifs, maitrise d’ouvrage, pilotage, évaluation autour de verbes action tels que diriger, planifier, temporiser, évaluer, ré-évaluer, pérenniser, orienter, enseigner, animer, communiquer....
 
Elle permet de rationaliser les pratiques. Elle doit rendre lisible ce qui touche à la conception et la mise en oeuvreœuvre des méthodes et outils permettant de répondre aux missions de la structure et aux attentes des usagers. Le tout pour sortir de l’intuitif, de l’implicite, du flou, du latent et du non dit. En identifiant points forts, points faibles et axes de développement ; la politique documentaire (ou le projet documentaire) doivent être, autant que faire se peut, une réflexion de l’ensemble de la communauté éducative.
 
Cette réflexion porte autant sur le développement, l’accès et la circulation de l’information que l’utilisation des ressources documentaires dans l’établissement, avec pour trame de fond la formation des élèves.
 
La politique documentaire définit le rôle des différents partenaires, leurs modalités d’action et d’intervention dans ce dispositif et la mise en oeuvreœuvre des moyens matériels nécessaires.
 
L’expert de ce dispositif est le e-doc, appuyé par le chef d’établissement, les enseignants, CPE, parents d’élèves et dans une moindre mesure, les élèves.