« Apprendre la guitare/Premiers accords » : différence entre les versions

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reprise de la partie sur les accords non barrés de Apprendre_la_guitare/Main gauche
(Aucune différence)

Version du 29 septembre 2007 à 16:28

Le principal objectif sera de trouver "sa" position, avec laquelle on est à l'aise. Il peut même arriver de jouer des notes avec le pouce. Le plus gros travail va être d'apprendre par coeur les accords et de trouver le doigté adapté. Voici tout de même quelques recommandations :

  1. Pour bien jouer toutes les notes, faites attention à garder les doigts assez courbés.
  2. Les accords ne nécessitent pas toujours de jouer les six cordes. Par exemple, pour le Ré majeur, on ne doit jouer que les quatres cordes aiguës.
  3. Il existe plusieurs façons de jouer un même accord (avec cordes à vide, en barré, à l'octave, etc.). Si un enchaînement pose problème, vous pouvez chercher à le jouer d'une autre manière. Parfois, seulement deux notes suffisent à faire un accord.

Accords de base

Travail des suites d'accords

Pour progresser rapidement, travaillez surtout les enchaînements entre les accords. Privilégiez d'abord les accords à deux ou trois doigts, passez ensuite à ceux nécessitant quatre doigts et enfin aux barrés.

Voici un enchaînement très simple car le majeur n'a pas besoin de bouger :

e |--0----0----0----0----0----0----0----0----0----0----0----0--|
B |--0----0----0----0----1----1----1----1----1----1----1----1--|
G |--0----0----0----0----0----0----0----0----2----2----2----2--|
D |--2----2----2----2----2----2----2----2----2----2----2----2--| ← le majeur ne bouge pas
A |--2----2----2----2----3----3----3----3----0----0----0----0--|
E |--0----0----0----0------------------------------------------| 
    Mim  Mim  Mim  Mim   Do   Do   Do   Do  Lam  Lam  Lam  Lam

Vous pouvez faire de l'aller-retour ou tout faire en aller. Dans les deux cas, essayez d'être réguliers, c'est-à-dire de laisser toujours autant de temps entre chaques accord, même si c'est un peu lent. Le changement d'accord ne doit pas casser le rythme.